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39 De brug, 28 m lang, 8,5 m breed en 6,5 m hoog, is geen rechte constructie, maar heeft een ver- springende as vanaf het middelpunt. De dragende structuur bestaat uit twee stalen spanten. Het tunnel- of kokervormige volume wordt naar het midden toe smaller. Elke spant bestaat uit drie secties: de eerste en laatste dragen de twee klas- lokaaltjes, de middelste het bibliotheekje. De zijdelingse doorgangen naar de klaslokaaltjes kragen uit ten opzichte van het spant. Eentje startend op de westflank van de brug de andere op de oostflank om samen te komen in de biblio- theek of hal, die als knooppunt fungeert. Van hieruit zijn de twee klasjes bereikbaar. Binnenin zijn de klasjes ingericht als een licht hellende trap, met de tredes als zitplaatsen voor de kinderen, die zich bedienen van houten schrijf- tafeltjes. Staal lag voor de hand omwille van zijn draag- kracht en toch beperkte massa, zijn duurzaamheid en extensieve onderhoud. De geprefabriceerde en porte-à-faux. La circulation se décale donc d’un côté à l’autre de l’école, la bibliothèque ser- vant de jonction et de hall d’accès aux classes. A l’intérieur, les salles de cours sont aménagées avec économie et polyvalence. Des gradins font office de sièges pour les enfants et lorsque ces locaux sont utilisés par les adultes, les petits bu- reaux en bois deviennent des tabourets. Aux abouts du pont, les façades des classes sont de grands volets constitués de huit panneaux ver- ticaux mobiles. Côté nord, ils sont coulissants et pliables pour s’ouvrir sur une terrasse en porte-à- faux servant de podium événementiel. Ce dernier est orienté vers une placette publique avec le Tulou en toile de fond. Côté sud, les panneaux sont pivotants. Ils joux- tent une ‘boîte noire’ en acier qui émerge de la façade et forme un tunnel avec toboggan pour les enfants. Cet aménagement ludique surplombe un petit magasin qui occupe la plus haute des deux culées du pont. L’emploi de l’acier était évident en raison de son